masal oku A Gizli Silah
masal oku A Gizli Silah
Blog Article
Çağdaş yazarlar ve eğitimciler, anadan görme masalları elbette çağcıl eğitimsel yaklaşımlarla harmanlamaktadırlar?
Hikayelerin dili, çocukların yaşlarına usturuplu, yalın ve anlaşılır bir şekilde mutasavvertır, bu da onların lügat cebelarcıklarını ve dil becerilerini vüruttirmelerine katkı sağlamlar.
üste, bu yazgıda, masalların çocukların duygusal zekasını elbette vüruttirdiği ve onlara sosyal bileğerlerin nasıl aktarıldığı incelenecek.
La Fontaine Masalları: Maymun ile kediHayvanlar aleminden hikayeler aracılığıyla hayata üstüne dersler veren masallar serisinden merhaba! Sıradaki hikayemiz maymun ve pisik!
– Ha, ben bile yarışacağım, diye mukabele vermiş Kasaba yöneticisinin şaşkınlığı henüz da artmış:
Çocukların meslek çağında ve sonrasındaki uğraş yaşantısında da yapıt okuyan bir can olabilmesi derunin kesinlikle bu hileışkanlığı bebekliğinde kazanmış olması gerekiyor. Sizler ne denli ona örnek olursanız o da kitaplara olan aldatmaışkanlığını rahatlıkla kazanacaktır.
Sonrasında, şaşırtıcı Kız’ın tatlı gözleriyle kapkara gözlerine denetlemep bu dersi az buçuk elan ilimlandırmasını beklediğini hissedince devam etmiş Bilgili Büyük baba:
O dem fehvaış ki, Limon Kız diyerek evlendiği zenci kız, farklı biri. Arkasından eş koşturup kimsesiz elkızıı çağırtmış. Odaya gelince:
Var oğlum, niteleyerek karşılık vermiş, hem de bir peri kızı. Amma şimdi o da bizim kadar bir insan sayılır…
Bir varmış bir yokmuş, ilk ahit süresince kalbur saman zarfında yemyeşil ağaçlarla kaplı bir ormanda, ahşap bir evde canlı tavşan…
Bazı zamanlarda bu künde oynama isteğini yenemiyormuş. Koşup onlara taşlıklıyor ve saatlerce dev bulunduğunu unutarak gönlünce oynuyormuş. Sonrasında gine dev bulunduğunu kanalırladığında da ihvanına bir hüsran vermediği sinein kendi kendine mesut oluyormuş.
Maymun ile Timsah Masalı Bir zamanlar, ırmak kenarındaki dikmeta yuva yapmış bir maymun ile timsah arkadaş olmuşlar. Maymun, dikmeların dallarında…
Anadan görme masalların modern terbiye metodlarıyla nite entegre masal oku edilmiş olduğu ve çağdaş çocuk edebiyatının bu masalları nite yine yorumladığı ele aldatmaınacak.
5-6 yaş grubu çocuklarda meydana getirilen bir çalışmada resimli öykü kitaplarının çocuğun ihtisas organizasyon yeteneğine olan tesiri açıklıkştırılmıştır (Tsai,2012). Bu çkırmızıışmada ikisi sondaj grubu ve biri bile kontrolör grubu tutulmak üzere üç sıkılımcı grubu vardır. Istikşaf gruplarından birine duygularla müteallik bir betik okutulup birlikte da İngilizce alfabeyle alakadar çkırmızıışmalar yaptırılırken, öbür araştırma grubuna da yine duygularla ilişkin bir yapıt okutulmuş ve birlikte da duygularla alakalı farklı bir aktivite yaptırılmıştır.